Ar Fawrth 28, lansiwyd y "Llwyfan Addysg Glyfar Addysg Alwedigaethol Genedlaethol" yn swyddogol, a chwblhawyd uwchraddio ailadroddol y platfform ddiwedd mis Mehefin. Mae'r platfform wedi cynllunio 4 canolfan gan gynnwys y "Ganolfan Gwasanaethau Proffesiynol a Chwrs" a sawl modiwl thematig. Hyd yn hyn, mae 4 canolfan wedi'u lansio ar-lein, ac mae modiwlau megis addysg foesol, addysg gorfforol, addysg esthetig, ac addysg lafur, yn ogystal â phynciau arbennig fel ymladd yr epidemig, Gemau Olympaidd Dwyrain Beijing, a meithrin pobl hefyd wedi'u hintegreiddio. . Mae cyfanswm o 3.098 biliwn o ymweliadau wedi'u gwneud, gyda chyfanswm o 277 miliwn o ymwelwyr.
Yn ôl Chen Ziji, cyfarwyddwr Adran Addysg Alwedigaethol ac Addysg Oedolion y Weinyddiaeth Addysg, mae gan y platfform fynediad at 1,014 o fanciau adnoddau addysgu proffesiynol cenedlaethol a thaleithiol, 6,628 o gyrsiau agored ar-lein o ansawdd uchel, a 2,222 o gyrsiau fideo agored; Mae cronfeydd data adnoddau addysgu proffesiynol lefel yn ategu ei gilydd ac yn cael eu defnyddio'n eang fel system cymhwyso adnoddau addysgu proffesiynol. Ar hyn o bryd mae gan y platfform fwy na 5.56 miliwn o adnoddau o wahanol fathau, gan gynnwys mwy na 470,000 fideos a 130,000 graffeg a thestunau.
Mae prosiect peilot campws digidol colegau galwedigaethol wedi cael ei lansio. Erbyn diwedd mis Tachwedd, mae 308 o'r 324 o golegau galwedigaethol peilot wedi lansio gwaith gwthio data.
Dywedodd Chen Ziji, yn y cam nesaf, y bydd y "geiriadur data", "rheolau cydnabod credyd", "normau data" a "safonau adnoddau" yn cael eu datblygu cyn gynted â phosibl i sefydlu system safonol gweithredu strategol digideiddio addysg alwedigaethol systematig a chyflawn. . Cryfhau safonau a rheoliadau diogelwch, canolbwyntio ar gywasgu cyfrifoldebau diogelwch, a sicrhau diogelwch a threfn gwaith digidol addysg alwedigaethol. Annog taleithiau peilot, ysgolion peilot, a cholegau addysg dwbl i ddatblygu adnoddau digidol o ansawdd uchel yn weithredol, cysylltu â'r llwyfan addysg glyfar addysg alwedigaethol genedlaethol yn unol â safonau a gofynion adolygu adnoddau, a chryfhau goruchwyliaeth a diweddariad ansawdd adnoddau. Yn unol â'r egwyddor o "un rhif, un ffynhonnell", hyrwyddo adeiladu canolfannau data mawr mewn colegau galwedigaethol, a chynyddu integreiddio llwyfannau rheoli a llwyfannau busnes arbennig ym maes addysg alwedigaethol. Hyrwyddo tocio data fel statws myfyrwyr, gwybodaeth athrawon, a gwybodaeth menter, ac integreiddio'n ddwfn y gadwyn diwydiant gwasanaeth, y gadwyn arloesi, y gadwyn addysg, a'r gadwyn dalent. Parhau i optimeiddio a chyfoethogi swyddogaethau a senarios y llwyfan addysg alwedigaethol glyfar, defnyddio technolegau gwybodaeth cenhedlaeth newydd fel data mawr a deallusrwydd artiffisial, a datblygu modiwlau cymhwysiad newydd ymarferol a phersonol fel cydymaith dysgu craff, chwiliad craff, argymhelliad dilynol , ac ati, i ddarparu gwasanaethau cais o ansawdd gwell, mwy cyfleus a mwy Effeithlon.
